搜索更多內(nèi)容
一張表梳理歷史朝代順序
武松打虎觀后感(合集14篇)
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫14篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《武松打虎》讀后感心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
武松，這個名字讓人聯(lián)想到一棵粗壯的大樹灑下一片蔽陰奉獻給行人的情景，是的，這就是武松在這個故事里用他的拳頭與錚錚男兒本性所詮釋的精髓。
武松就是武松，松一般的直來直往，豪氣的升騰，杯酒入肚，三分嘯成一股殺氣，剩下的七分進入豪腸，混與山巒水色，袖口一吐，就是整個大宋的咆哮，憤怒的火焰愈燒愈旺，就在那歷史性的一刻，爆發(fā)了！三下五除二的把象征黑暗象征統(tǒng)治的.老虎肉體的打倒，更是心靈上的打垮，這也是武松之后追求的預見性的勝利。
一次打虎，爽快利落的打虎，堅定了武松的信念，把那高居金鑾殿寶座上高枕無憂做美夢的黑暗統(tǒng)治者打下來。
信念，是一顆閃閃發(fā)光的珍珠，在它四射的金光下，出身顯得蒼白無力，連語言的魅力亦開始褪色，不約而同的走上梁山，而對于武松來說，這，只需要從老虎生到死這一過程的時間。
很難相信人能打死吊睛白額之虎，而武松做到了，并且干脆利落，這就是武松，好一個武松！千百名景陽崗人的目光聚集著，億萬名大宋人的心急速的跳著，他們搖頭晃腦的在讀圣賢書望“榜”興嘆的當兒，在農(nóng)稅征完之時，在一個又一個冤枉官司后，他們咕噥著期盼著，命數(shù)已盡的大宋需要有名英雄點燃億噸炸藥的導火線，冥冥之中，老天賜予了這樣一名武松！所以與其說是武松個人的天生神力打敗老虎還不如說是整個大宋人的期待所產(chǎn)生的推動力！而武松正是推動力的載體，那個點燃導火索的英雄！
武松是要面子，是暴躁，可這不也是全大宋人民受盡壓迫后一種尊嚴與反抗的體現(xiàn)嗎？大宋人民太需要尊嚴了，于是就有了這樣一名桀驁不馴的武松；大宋人民太需要反抗與力量的結(jié)合了，于是就有了這樣一名智勇雙全的武松；大宋人民太需要一股膽氣，于是就還是有了這樣名嗜酒的武松。武松成了整個大宋人民夢想的載體，更是宋人智慧的象征。
好一個武松，好一個錚錚男兒，歷史會因有他而自豪！
話說武松功夫練成，決定回家鄉(xiāng)看望哥哥，時至正午，天氣炎熱，武松決定在山腳下歇息一下，順便買口酒喝，解解渴。
這里正是景陽岡山腳，山腳下有一處酒家，武松酒興大起，喝了18碗，于是準備山上，酒家告誡道“山上有老虎，官府已經(jīng)發(fā)了告示，獨自一人切莫上山。”武松自然是不聽的，仍然上山去了，結(jié)果真看到了告示，并遇到了老虎。武松也沒法子，只好硬著頭皮和老虎搏斗，最后拼盡全力，終于打死了老虎，為民除害。
讀完故事，我有些看不起武松，因為這個人非常虛偽，他明明也是害怕老虎的，但是因為怕回去被店家譏笑而繼續(xù)趕路，我們不應該學習。
近日，我讀了《水滸傳》，里面的精彩情節(jié)扣人心弦，其中我最喜歡的是《武松打虎》。
《武松打虎》一開場，先起了一陣風，然后亂樹下一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲，接下來那虎“撲”“...
查看詳情>>與“武松打虎觀后感(合集14篇)”相關(guān)的文章
《武松打虎》教案(錦集3篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于武松打虎教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標:
1、能在閱讀過程中獨立識記本課生字。能在語言環(huán)境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文，體會用詞的準確性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚，嘗試表現(xiàn)當時緊張激烈的氣氛。
4、通過武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機智、勇敢的性格。
教學重點和難點：
1、繼續(xù)學習復述課文，抓住武松和老虎搏斗的動作把過程講清楚。
2、通過武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機智、勇敢的性格。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、欣賞歌曲，揭示揭題。
1、播放《好漢歌》,這是哪部電視劇的主題曲 ?你們看過《水滸傳》嗎?
2、出示媒體，簡單介紹：
《水滸傳》是我國的四大名著之一，由元末明初的小說家施耐庵描寫的以宋江為首的一百零八個農(nóng)民起義將領(lǐng)的故事。
3、 師：在《水滸傳》第22回中，詳盡地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就讓我們一起來領(lǐng)略一下這位打虎英雄的風采。
出示課題：21、武松打虎
二 、初讀課文，理清脈絡(luò)。
1、 出示自學要求
(1)輕聲讀課文，讀準字音、讀通課文，用學過的方法理解有關(guān)詞語的意思。
(2)默讀課文，根據(jù)“喝酒→打虎→下岡”的順序把課文分成三部分。(打虎前后)
(3)說說你覺得武松是個怎樣的人?
2 、檢查自學情況
(1)讀準字音：晌(shǎnɡ)、氈笠兒(zhān lì er)、岡(ɡānɡ)爪(zhǎo)
理解詞語 ：晌午、怠慢、半歇等
(2)劃分段落：
第一部分(第1-第10自然段)武松進店喝酒，不聽勸告要過岡。
第二部分(第11-第24自然段)武松上岡赤手空拳打死老虎。
第三部分(第25自然段)武松打虎后下岡。
3)填空：
武松是一個 的人，因為 。(可放最后)
(通過武松一口氣喝下十八碗酒可以看出他是個豪爽的人;通過與猛虎的搏斗可以看出他的機智，勇猛等等，只要言之有據(jù)即可。)
過渡：是啊，最能反映武松機智勇敢特點的莫過于他在景陽崗上打虎的部分，我們先來看看武松打虎的視頻。(多媒體)
三)研讀重點，進行復述。
1、 默讀第二段，用“～～”劃出描寫老虎的語句，用“——”劃出描寫武松的語句。想想武松打虎主要分成哪兩個部分?
2 、學習“防”的部分：(15-21節(jié))
媒體出示句子
1)交流描寫老虎的句子，說說這是一只怎樣的老虎?
板書：撲 掀 剪 兇猛
指導學生在理解“掀”、“剪”的基礎(chǔ)上做做動作，有感情地讀出老虎兇猛的氣勢。寫出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。讀時速度可以快些，讀出虎的聲勢、氣勢。
2) 老虎是兇猛的，可武松更是技高一籌，他是怎樣對付老虎進...
查看詳情>>與“《武松打虎》教案(錦集3篇)”相關(guān)的文章
2025打女生屁屁的故事（精選3篇）
演員唐國強是當之無愧的帝王專業(yè)戶。
他演過宋仁宗、宋真宗，他演過李隆基、李世民，他演過雍正，他還演過......
這些在歷史上妻妾成群的'角色，都為他代言北京新興不孕不育醫(yī)院打下了堅實的基礎(chǔ)!
上網(wǎng)點兒背的那些事
1、看看那些跳大神的人，他們的表演還真像是有如神助。
2、說有上輩子的.人是在騙自己，說有下輩子的人是在騙別人。
3、床是夢的溫柔鄉(xiāng)，是夢想的棺材盒。
4、不要當著蒼蠅的面兒拉屎，它會覺得你是在炫富。
5、你有沒有看天氣預報，上面說你今天是叫天天不應，叫地地不靈。
6、終于把煙戒了，抽支煙慶祝下。
7、哭過，笑過，打過，罵過，都發(fā)泄完了，你是不是也該把藥吃了?
8、有時靜靜地想一想，自己還真是很好動。
9、有的人是屬拖把的，事情拖著拖著就一干二凈了。
毛爺爺時代年青人不好好讀書，寫信回家時多有別字，鬧出很多笑話。
一女知青到邊遠山區(qū)插隊落戶，寫信回家說：親愛的爸爸，自從和貧下中農(nóng)打成一片以來，我已經(jīng)愈混愈熟，晚上就和老大狼(娘)睡一個坑(炕)，現(xiàn)在我的肚(膽)子也越來越大了......
弟弟回信：家里一切都好，不用擔心，媽媽上吊(調(diào))了......
查看詳情>>與“2025打女生屁屁的故事（精選3篇）”相關(guān)的文章
《武松打虎》教案匯集
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的語文s版五年級上冊《武松打虎》語文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1.認識“筷、恰”等17個生字，讀準多音字“泊”，會寫“岡、饑”等15個字，會寫“一飲而盡、性命”等9個詞語。
2.默讀課文，遇到不懂的詞句試著猜一猜。
3.按照故事的發(fā)展順序，理清故事的主要內(nèi)容。用自己的話講講武松打虎的故事，注意加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。
4.了解課文內(nèi)容，對課文中的武松作出自己的評價，并說明理由。
教學過程
- 第一課時 -
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。
(播放《好漢歌》，導出名著《水滸傳》)
上一課，我們學習了《三國演義》中草船借箭的片段，感受到了諸葛亮的神機妙算和足智多謀。今天，讓我們來走進四大名著中的另外一部——《水滸傳》，看看今天，我們在景陽岡上，會遇到誰?(板書課題)
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.默讀課文，標出自然段。
2.(出示生字詞)指導學生識字。
(1)學生自由練習讀生字，練習完畢，隨機指名檢查練習成果，指導正音。
(2)注意：
多音字“泊”讀bó時，多是動詞，停泊;讀pō時，指水域，如湖泊，所以，梁山泊中的“泊”應該讀“pō”。
3.瀏覽全文，了解文章內(nèi)容。
(1)用自己的話說說文章主要講了一件什么事。(武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)喝了酒之后趁著酒興上了岡，遇見老虎并與之搏斗，最后殺死老虎并挨下岡來。)
(2)根據(jù)故事情節(jié)，你認為文章可以分為幾個部分?(四個部分)如何劃分?第一部分：喝酒(1~4自然段);第二部分：上岡(5~7自然段);第三部分：打虎(8~12自然段);第四部分：下岡(13自然段)。
三、再讀課文，整體感知。
齊讀1~4自然段，說說課文第一部分主要講了什么內(nèi)容。(武松去店里喝酒，酒后不聽店家勸告，執(zhí)意過岡。)
1.大家在讀這部分時，有沒有遇到什么不懂的詞語?說出來和大家交流。
(篩、客官、如何、但凡、吊睛白額大蟲)大家遇到這些不懂的詞時，會用什么方法理解呢?其實，我們可以聯(lián)系上下文，比如說，篩了一碗酒其實就是說倒了一碗酒。按照這種方法，我們就不難理解這些詞語了。
2.我們從這部分的'內(nèi)容了解到，武松趕了幾天的路，到了陽谷縣的時候，時間已經(jīng)是(晌午)，這時他感到(肚中饑渴)，這時，他望見了一家酒店，酒店門前掛著一面旗，旗上寫著(三碗不過岡)。這是什么意思呢?讓我們一起接著往下讀。
3.武松到了店里坐下，招呼了店家點了牛肉，又叫了酒，不過，酒只上了三碗，就不再上了，這是為什么呢?是因為武松沒錢了嗎?(不是)那是因為什么?(店家說這酒喝三碗就會醉，過不了前面的山岡)原來，三碗不過岡是這個意思呀!那么武松信不信呢?(不信)于是，他前后喝了(十八碗)，多么豪爽又倔強的性格呀!
四、小結(jié)。
喝完了酒，武松想要過岡，店家阻止了，因為——(岡上有老虎)。然而武松...
查看詳情>>與“《武松打虎》教案匯集”相關(guān)的文章
武松打虎觀后感優(yōu)選
在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫觀后感。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《水滸傳》觀后感，歡迎大家分享。
最近，我觀看了《水滸傳》電視劇光盤，這部電視劇與原著基本相符，它講述了宋徽宗時期梁山泊起義，直到轟轟烈烈結(jié)束的事，以宋江為核心人物，演繹了一出悲劇。
宋江本是鄆城小吏。他不是第一個上梁山的人，為什么當上了梁山的首領(lǐng)呢？這是因為他有領(lǐng)導才能，而且為人樂善好施，意氣深重，是婦孺皆知的“及時雨”。
但梁山上有領(lǐng)導才能的人有很多，為何只有宋江才能擔此重任呢？我想是因為后者。例如柴進和宋江對待武松的不同態(tài)度，柴進是把武松當成看火的，而宋江卻始終把武松當兄弟看待，宋江有此二勝，眾人有此二敗，他焉能不坐第一把交椅？
但宋江的愚忠，卻讓我對他的敬佩大打折扣。他的愚忠，害死了七十二位兄弟，七十二位好漢頃刻間變?yōu)槠呤€冤魂，斷送了一百零八位英豪的前程。他應該意識到，朝廷在招降他們之后，都沒讓他們進京，就把他們派去征討反賊，朝廷的用意，就是要坐收漁翁之利呀！
吳用、林沖等人曾屢次勸阻，可他就是不聽，他的固執(zhí)，釀出一場悲劇，害死了自己，也害了眾英雄。
但不管怎么說，《水滸傳》這部電視劇篇幅浩大，畫面及其壯觀，是一部讓我喜愛的片子。
“古宮檀父，來朝走馬。率西水滸，至于旗下?！彼疂G一詞源于《詩經(jīng)》，有“在野”的之意，而正是這“在野”的一百單八將，卻在水泊梁山干出了一番驚天動地的事業(yè)。
《水滸傳》是悲壯的農(nóng)民起義史詩，是激昂的英雄主義贊歌。這本書主要詳細地講述了梁山好漢的成長直到招安的全過程，集中贊美了宋江等人的重情重義，諷刺了朝廷的愚昧無知，陷害忠良。合上書，一個個英雄好漢浮現(xiàn)在我眼前。
“天魁星”呼保義宋江
“鳳翅高奎攢金寶，渾金甲密砌龍鱗。錦征袍花朵陽春，錕铻劍膘懸光噴?！彼谓青i城縣人，他為人仗義疏財，言而有信，人稱“及時雨”。他經(jīng)歷曲折后在梁山泊當了寨主。他替天行道，不畏權(quán)貴，最終接受了招安的命運，討方臘，征大遼，為宋朝立下屢屢戰(zhàn)功，組后卻不幸被藥酒毒害。有人說他不是真正革命，而我卻認為這正是宋江的偉大之處，雖受了朝廷的迫害，仍報效祖國，這便是為國盡忠，于家盡孝的宋公明。
“天機星”“智多星”吳用
“白道服皂羅沿襈，紫絲絳碧玉鉤環(huán)。手中羽扇動天關(guān)，頭上綸巾微岸?！眳怯茫且凰桔拥慕虝?，常以“加亮“自喻。后來，他智取生辰綱，火燒大名府，他一身屢出奇謀，輔佐宋江，讓宋江大小戰(zhàn)役無不凱旋而歸。只是那羽毛扇一擺，縱是千軍萬馬也只經(jīng)他調(diào)兵遣將，即可殘退而歸。吳用便是這樣有勇有謀之士，這便是通三經(jīng)五略，足智多謀的吳學究。
梁山好漢無窮計，有精通箭法的花榮，有魯莽野性的李逵。他們個個有情有義，形同兄弟一般。合上書，我感慨萬分，在當今社會上，人人之間冷漠相待，再也沒有了梁山好漢的友情，且莫說親如兄弟，至少也要...
查看詳情>>與“武松打虎觀后感優(yōu)選”相關(guān)的文章
武松打虎是與非作文九篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的武松打虎作文，希望能夠幫助到大家。
大家都知道“武松打虎”這個故事，但在真實生活中，卻發(fā)生了很多爭議：
“老虎是國家一級保護動物，打死他了，算是個奸雄！”
“當時武松是為了保住自己的性命而打死老虎的，他算個梟雄?！?/p>
“當時老虎很多，再說當時也沒有‘不準打老虎’這一規(guī)定，他應該是個英雄。”
在這三個說法中，我最認可的就是第三種了。因為在原來，老虎在人們眼里看來，是一種“害蟲”，他到處張揚著自己的威風，覺得自己很了不起，而且還吃人，并且數(shù)量很多，數(shù)不勝數(shù)。
我看了王仁同說的話，真想給他回復一句：“別太死板了！古代是古代，現(xiàn)代是現(xiàn)代，互不相干，別以為現(xiàn)在老護士國家一級保護動物，但古代卻沒有這個說法?！?/p>
村里的人對老虎同仇愾敵，真想把老虎殺光，當時畢竟武松也是對老虎極為仇恨，而且赤手空拳打死了老虎，算得上是一條響當當?shù)牧荷胶脻h，要不然這一代又一代怎么沒說過“武松是個奸雄”呢？
我覺得老虎原來之所以囂張、泛濫，是因為他們的生存換地足夠大，而且食物夠多，不用特意保護，就算把老虎生扔到平原上也能繁殖成大量的.老虎；而現(xiàn)在，因為人們的亂砍濫伐，使得許多樹木倒下了，做成了家具。那里隨之變成了一片荒島、沙漠，老虎的生存環(huán)境小了，自然吃的也少了，最后不得不面臨“滅絕”這一重大考驗。
我覺得武松打虎算是英雄，為人們除了害。
王仁同學讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法，他認為武松打虎是不愛護野生動物，因此，武松稱不上英雄。
我可不這樣認為。那時候的老虎和現(xiàn)在的老虎不一樣，現(xiàn)在的`老虎是只要你不冒犯它，它就不會咬你，可是如果你冒犯了它，結(jié)果可就不好說了。但那時候的老虎特別兇狠，你冒犯它，它肯定咬你。你不冒犯它，它也照樣咬你。
有些人可能會想：“那古人不上山就不會咬了嘛?！蹦菚r的人難免都要上一次山，或者是要路過山路。被武松打死的那只老虎都不知咬死了多少人，武松打虎就是為民除一害，所以武松可以稱之為英雄。
也可以換一種說法，每個人遇見了老虎，腦子里最快浮現(xiàn)的條件反射是“自衛(wèi)”呀！而且老虎也很兇猛，沒幾個人打得贏。武松能將其打死，肯定是武藝超群。所以武松不是可以被稱為英雄嗎？
我是這樣認為的，你呢？
有一天，武松走在大街上，看到地上有一張森林免費旅游券，心想：這是免費的，去吧。于是，武松坐火車去了森林。
路過一家超市，心想：太渴了，去買瓶可樂吧，他進了超市，一連買了18瓶可樂，給了錢不到十秒鐘就喝完了。
繼續(xù)上路，進了森林，武松發(fā)現(xiàn)草叢里有一只大老虎，他突然想到那老虎就是有名的山賊。突然，老虎醒來了，發(fā)現(xiàn)有人在看著它，說：“原來我這么帥，竟然有人在看我?！蔽渌筛械胶芷婀郑骸罢l以為你帥了，我要將你繩...
查看詳情>>與“武松打虎是與非作文九篇”相關(guān)的文章
武松打虎觀后感模板
在觀看電影的過程中，我們的思維會隨著情節(jié)的發(fā)展而活躍起來。不只如此，觀影時也會得到許多啟示。觀后感是我們與作品之間的成熟互動，是藝術(shù)與個性的完美結(jié)合。它讓我對作品有更深刻的印象。編輯已經(jīng)按照您的要求準備了一篇題為“武松打虎觀后感”的文章，相信它會讓您的生活更加豐富多彩！
武松走了，一會兒看見有榜文上寫著：山上有虎出沒。武松回去怕人恥笑就繼續(xù)走。
過了一會兒，武松躺在一塊大青石上休息。這時，一只老虎向武松撲去。武松一躲老虎把腰胯，一甩尾巴，向武松又撲過去。
武松用哨棒打老虎，可打在樹枝上斷了。武松只好赤手空拳打虎。經(jīng)過一陣猛打老虎死了。
讀完這個故事，我佩服武松的勇氣和勇敢。
當今社會中，我們雖然不會遇到虎，但當我們遇到壞人時，我們也要學***那樣，不畏**，與壞人壞事作斗爭，用自我正義的行動去影響其他的人。
武松打虎讀后感（四）：
《水滸傳》是我國四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事如《武松打虎》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢。武松是明知山有虎，偏向虎山行的人，是因為他武藝高強，勇猛過人。
在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎，展現(xiàn)了武松的英雄氣概和人民戰(zhàn)勝**勢力的正義夢想。
如今我們在學***活過程中，也會經(jīng)常碰到一些攔路虎，通常有許多人都會臨陣退縮或者逃避不敢應對，自從我學習了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時要臨危不懼，我要學***打虎的精神。要無論在學***是生活上遇到了困難時都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢應對，勇往直前。用自己的聰明才智和正確的學習解決問題，努力成為學習生活中的打虎英雄。
武松打虎讀后感（五）：
武松，這個名字讓人想起了一棵大樹，濃密的樹蔭灑給行人的場景。是的，這就是武松用拳頭和鏗鏘的人性詮釋這個故事的精髓。
《水滸傳》是我暑假百讀不厭的書籍，精彩的內(nèi)容讓人贊不絕口，其中最讓我驚心動魄的是《武松打虎》這一回合。
話說武松到了景陽岡腳下，他看見一酒幌上寫“三碗不過岡”，便問酒家原因，聽罷武松不以為然，一氣喝了十八碗酒，借著酒勁大步向后山走去，走著走著頓感周圍的空氣盛人，武松停下腳步猶豫了一下，回去？不行，回去肯定會被店小二笑話。于是他徑直向前走。
武松進了景陽岡，這時，天黑了下來，他躺在一塊青石上準備休息，聽到一聲虎叫，武松猛地醒來，但他裝睡，那條大蟲向前一撲，武松往下一跳，拿著手中的哨棒向大蟲打去，大蟲一晃，哨棒斷了武松又拿起身邊的刀向大蟲刺去，大蟲一躲，刀砍在樹上，刀和哨棒都斷了。武松往后一跳用兩手就勢按往老虎...
查看詳情>>與“武松打虎觀后感模板”相關(guān)的文章
武松打虎讀后感(精選5篇)
書是一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗，閱讀作品后，相信我們都會有很大的收獲。一篇好的讀后感常常是個人心得感悟的最好記錄方式。這里是小編為您整理的有關(guān)“武松打虎讀后感”的內(nèi)容，如果您需要某方面的信息可以依據(jù)本文查找參考資料！
《水滸傳》這本**是明代作家——施耐庵的作品。我讀了一篇景陽幫武松打虎的這一段有很深的感情。
它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過岡”五個大字，便進去喝酒。武松覺得店里的酒很好吃，就連喝了三碗，請店主喝。
豈料店家竟不賣了。店主說：“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。
”武松執(zhí)意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說道：
“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去?！蔽渌烧f：“就是有虎，我也不怕。
”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主開玩笑，武松只好硬著頭皮上去。
武松走進一片森林，天色已晚，酒開始襲來，他躺在一塊青石上。這時忽然起了一陣狂風，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松的身體一閃而過，老虎把它往后一仰，掃了掃尾巴，都被武松躲開了。
原來這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。武松趁機抓住老虎的頂花皮，拿起哨子打了起來。不料，他打在樹上，小棍子斷成了兩半。
老虎見狀，有撲過來。武松往后一跳，抱著老虎的頭，舉起拳頭。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個坑。
武松不敢放松，一拳打在了老虎的頭上。老虎流血而死。
讀完這個故事，我非常佩服武松。我認為他很勇敢。108位英雄，他們勇敢而足智多謀，無畏而聰明。我很佩服他們。我相信讀了這個故事我會變得更勇敢！無論以后的學習遇到什么困難，都要向武松一樣勇敢地面對！
它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過岡”五個大字，便進去喝酒。武松覺得店里的酒很好吃，就連喝了三碗，請店主喝。
豈料店家竟不賣了。店主說：“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。
”武松執(zhí)意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說道：
“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去?！蔽渌烧f：“就是有虎，我也不怕。
”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主開玩笑，武松只好硬著頭皮上去。
武松走進一片森林。天晚了，酒開始冒出來了。他躺在一塊青石上。這時忽然起了一陣狂風，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松的身體一閃而過，老虎把它往后一仰，掃了掃尾巴，都被武松躲開了。
原來這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。武松趁機抓住老虎的頂花皮，拿起哨子打了起來。不料，他打在樹上，小棍子斷成了兩半。
老虎見狀，有撲過來。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得...
查看詳情>>與“武松打虎讀后感(精選5篇)”相關(guān)的文章
武松打虎課件系列4篇
保證教案的完整性和準確性是老師在上課前的重要任務之一。教案課件是老師用來指導課堂教學的工具，包含了課程內(nèi)容、教學目標、教學活動和評價等方面的內(nèi)容。通過編寫教案，老師能夠合理安排課程，有效傳授知識，促進學生的學習和發(fā)展。編輯經(jīng)過努力，制作了這份題為“武松打虎課件”的教案課件，希望能讓您收獲一些實用的技能和方法。希望本文對您有所幫助！
設(shè)計意圖：
為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，這個主題從了解家鄉(xiāng)的風光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個方面展開教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過欣賞并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術(shù)的特點。
活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍；通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。作為一節(jié)藝術(shù)活動，我把活動的終點落到藝術(shù)表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來。
活動目標：
1、了解山東快板說唱藝術(shù)的特點，對民間曲藝產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。
活動準備：
1、快板用具若干，鼓一面。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。
活動流程：
一、教師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進入場地。
兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭；小朋友，來來來，大大的眼睛看過來；輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
二、認識快板，知道快板的作用。
1、老師手里拿的是什么？用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
2、你在什么地方見過快板？用快板來做什么？（打節(jié)奏、表演節(jié)目）
三、欣賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點。
《武松打虎》的故事聽過嗎？老師給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，我們來看看它而后老師講的故事有什么不一樣？
1、欣賞完錄象后提問：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，說山東話）
2、知識滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。
3、模仿感受
我們也來學著說兩句剛才看到的山東快板。教師帶領(lǐng)孩子學說閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎，并拍手掌握節(jié)奏。
四、初步學習快板的使用方法。
1、幼兒自由嘗試：老師給小朋友準備了快板，試一試怎樣讓快板發(fā)出清脆好聽的聲音？
2、個別幼兒示范表演，教師及時指出孩子打板的不足。
3、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
練習兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。
4、教師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。
打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不過老師表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。提要求：小朋友在打竹板時和老師敲鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。
教師以不同的速度和節(jié)奏敲鼓，幼兒練習有節(jié)奏地打竹板。
五、嘗試快板表演
1、放下竹板，幼兒說《武松...
查看詳情>>與“武松打虎課件系列4篇”相關(guān)的文章
武松打虎為什么要寫武松喝酒？如果不喝酒結(jié)局會不一樣嗎
武松打虎這一段故事印象尤為深刻。那么，借此機會，就來好好說說武松打虎的若干細節(jié)問題。
第一，武松打虎和喝酒并沒有必然因果關(guān)系，武松壓根不相信有老虎，所以，嗜酒如命的他，必然要喝酒;第二，武松喝了十八碗比較有后勁的酒，在景陽岡上酒勁發(fā)作，猛虎突然現(xiàn)身，武松的酒也被嚇醒了，被逼無奈，只能拼盡全力和老虎做生死搏斗;第三，可見武松能的關(guān)鍵還是在于自己有這個實力，與喝不喝酒沒有多大關(guān)系。
第一，武松打虎和喝酒并沒有必然因果關(guān)系，武松壓根不相信有老虎，所以，嗜酒如命的他，必然要喝酒。
一些讀者把武松打死老虎的功勞歸結(jié)于他在景陽岡下酒家喝了酒，而且喝得挺多，才讓武松有了神力能打死老虎，其實這是個天大的誤會!我們從武松多次遇到強敵時的表現(xiàn)來看，完全可以得出結(jié)論，武松的武力值和喝酒并沒有直接的因果關(guān)系。唯獨有一次是武松打蔣門神，故意和說，他酒喝得越多，力氣才越大，其實武松喝酒的深意是為了迷惑蔣門神，也為了更方便向蔣門神找茬兒而已。這一次武松在景陽岡打死老虎，也和喝酒沒有任何必然因果關(guān)系。武松本就是嗜酒如命的人，到了酒家，必然要喝酒的。喝完三碗之后，武松才聽到店家嘮嘮叨叨和他說起景陽岡上有猛虎。但武松壓根不相信酒家的話，認為酒家的目的不過是為了嚇唬過往客人，讓他們不得不在店家留宿。武松認為酒家用這種噱頭來拉生意，實在是很無聊，所以他。
第二，武松喝了十八碗比較有后勁的酒，在景陽岡上酒勁發(fā)作，猛虎突然現(xiàn)身，武松的酒也被嚇醒了，被逼無奈，只能拼盡全力和老虎做生死搏斗。
武松打虎其實是件很戲劇性的事情。在上景陽岡之前，武松在酒家喝了三碗酒，酒家就勸止武松，提醒他不能再喝了，因為酒家說三碗不過崗。但武松本來就是嗜酒如命，酒家的酒正好對了他的胃口，他豈能忍住不喝?再說，武松覺得酒家是故意拿猛虎為借口嚇唬他，他不耐煩了，逼得酒家沒轍，只好讓他繼續(xù)喝，就這樣，武松連喝了十八碗酒。喝完酒，武松提起哨棒就要上景陽岡，酒家再次勸止武松，武松更加不耐煩了，不顧酒家勸阻，執(zhí)意上了景陽岡。武松在景陽岡上看到官府告示，對酒家的話將信將疑，正在這時候，這些酒后勁上來了，酒力發(fā)作，武松就臥在一塊石上睡了。正是醉眼朦朧的時候，猛虎突然現(xiàn)身，把武松的酒也給嚇醒了。在這種情況下，要么和老虎拼命，要么被老虎吃掉，被逼無奈，武松只能拼盡全力和老虎作生死搏斗了。
第三，可見武松能打死老虎的關(guān)鍵還是在于自己有這個實力，與喝不喝酒沒有多大關(guān)系。
由此看來，說武松喝了很多酒才能打死猛虎，就是個美麗的誤會了。武松這個嗜酒如命的家伙，只不過貪杯，覺得酒家的酒很合胃口，所以一口氣喝了個夠，反正他是不相信景陽岡上會有老虎。到了景陽岡上，等到真的有一只大猛虎出現(xiàn)在武松面前時，武松知道，自己根本沒有退路了，只能和這猛虎性命相搏。武松后來被稱為打虎英雄，絕非浪得虛名：開始武松還能拿著哨棒作為唯一的武器，和猛虎搏斗，但一緊張卻把哨棒打在了樹枝上，折了，猛虎...
查看詳情>>與“武松打虎為什么要寫武松喝酒？如果不喝酒結(jié)局會不一樣嗎”相關(guān)的文章