作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《村居》古詩(shī)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

古詩(shī)村居的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。

（二）過(guò)程與方法：

體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩(shī)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂這首古詩(shī)，通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住詩(shī)中重點(diǎn)的詞句，感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象

課前準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的`知識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、古詩(shī)說(shuō)明

1、詩(shī)意描述

《村居》寫(xiě)的是詩(shī)人在農(nóng)村看到的景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。

2、作者簡(jiǎn)介

高鼎：清代詩(shī)人，以寫(xiě)自然景物見(jiàn)長(zhǎng)。

二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長(zhǎng)”

“長(zhǎng)”是多音字，此處讀“zhǎng”

三、釋義，

這首詩(shī)的意思是：陽(yáng)春二月，小草長(zhǎng)出了新芽，黃鶯鳥(niǎo)在天上飛舞，春煙輕輕擦過(guò)河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書(shū)的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。

四、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

古詩(shī)誦讀 村居

小草——新芽

黃鶯鳥(niǎo)——飛舞真讓人陶醉

春煙——擦過(guò)——楊柳

讀書(shū)的孩童——回家——放風(fēng)箏。

教學(xué)反思：略

古詩(shī)村居的教案 篇2

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。

4、感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解詞意，在品讀中想象詞的意境，體會(huì)作者的感情。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題，介紹詞：

1、同學(xué)們，農(nóng)村生活給我們留下了許多美好的印象，你能向大家介紹介紹嗎？

2、南宋時(shí)期，連年戰(zhàn)亂，人民生活在水深火熱之中，當(dāng)時(shí)著名的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾目睹著這一切，他渴望見(jiàn)到農(nóng)村平靜、安寧、幸福的生活。今天，他來(lái)到了農(nóng)村，終于找到了他向往的地方。

出示“清平樂(lè)村居”圖

3、圖上描繪了怎樣的景象，你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎？（對(duì)照畫(huà)面學(xué)生練說(shuō)）

4、看著眼前的這一幕，詩(shī)人情不自禁地寫(xiě)下了一首詩(shī)“清平樂(lè)村居”。

5、讀題正音?！皹?lè)”yuè。

6、唐詩(shī)、宋詞、元曲都是我國(guó)古典文化的瑰寶。《清平樂(lè)村居》這首詞中，“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目，全詞分為上闋和下闋（或上片、下片）兩部分。

二、初讀，整體感知：

過(guò)渡：《清平樂(lè)村居》這首詞描繪了怎樣的景象呢？

1、自讀課文，要求：

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

⑵讀課文，對(duì)照課文中的插圖，想一想，這首詞描寫(xiě)了什么地方什么樣的情景？

2、檢查自學(xué)情況。

⑴指名讀生字。

⑵檢查課文朗讀，糾正“媚”、“媼”、“剝”的讀音。

3、學(xué)生再練讀課文。

4、指名讀。

5、這首詞描寫(xiě)了什么地方什么...