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觀滄海課件
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《觀滄海》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)想
初一學(xué)生誦讀古詩(shī)的通病是急于成誦：讀的速度太快，節(jié)奏感不強(qiáng)，這就不利于感悟與理解。要改變這種狀況，須從讀詩(shī)的節(jié)奏訓(xùn)練人手。這篇課文有多種詩(shī)的體式，節(jié)奏型各不相同，用來(lái)進(jìn)行這種訓(xùn)練以養(yǎng)成良好的誦詩(shī)習(xí)慣，將使學(xué)生終生受益。
古詩(shī)的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分。四至七言句的節(jié)奏型依次是：
如“東臨偶石，以觀/滄?！保ㄋ难跃洌?/p>
“客路/青山∕外”（五言句）
“常記/溪亭/日暮”（七言句）
“舊時(shí)/茅店∕社林/邊”（六言句）
但有時(shí)也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以避免讀破詞語(yǔ)，如“海日/生∕殘夜”“七八個(gè)/星/天外”“稻花/香里/說(shuō)/豐年”。
為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，我們建議每一首教師都應(yīng)領(lǐng)讀兩三遍，或者挑選個(gè)別學(xué)生為全班領(lǐng)讀。
至于串講或啟發(fā)提問(wèn)，重點(diǎn)可放在景物描寫(xiě)，因?yàn)榻杈笆闱槭沁@幾首詩(shī)詞的共同特點(diǎn)。背景也要講一點(diǎn)，切忌展開(kāi)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入。
漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在我國(guó)東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫(xiě)下了這首詩(shī)。
二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。
解題：漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄海》這個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府詩(shī)原來(lái)是可以歌唱的。詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系?，F(xiàn)在來(lái)看詩(shī)的正文。
讀兩遍后，指導(dǎo)學(xué)生劃分層次。要先提出問(wèn)題：①全詩(shī)12行，除開(kāi)頭兩行外都是寫(xiě)景，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭兩行的作用。②區(qū)分一下哪幾行寫(xiě)實(shí)景，哪幾行寫(xiě)想象之景——虛景。③寫(xiě)實(shí)景中有動(dòng)有靜，分析這樣寫(xiě)有什么好處。
然后歸納如下：
第一層（開(kāi)頭兩句）交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。
第二層（“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保┟鑼?xiě)海水和山島。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；，再寫(xiě)草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪波”，又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)實(shí)景。
第三層（最后四行）借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這是寫(xiě)詩(shī)人的主觀感受，是從兩個(gè)“若”字看出來(lái)的。
問(wèn)：海是很難寫(xiě)的，可是讀了這首詩(shī)，我們每個(gè)人大概都會(huì)感到海的偉大。這首詩(shī)究竟好在哪里呢？（虛景和實(shí)景配合得好，有實(shí)景才能使人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)；有虛景，才有新奇感，才能激發(fā)讀者的想象。）
三、總結(jié)。
古人說(shuō)：“詩(shī)言志?！边@首詩(shī)雖然全是寫(xiě)景，但所寫(xiě)的景物都是由詩(shī)人的“志”來(lái)統(tǒng)帥的。詩(shī)人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)、一統(tǒng)天下了。沒(méi)有這樣宏偉的抱負(fù)，沒(méi)有這樣闊大的胸襟，他怎能寫(xiě)出“日月之行，若出其中；星漢...
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觀滄海讀后感通用八篇
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《觀滄?！纷x后感，歡迎閱讀與收藏。
最近看了易中天先生的《品三國(guó)》，再次體味曹操的詩(shī)作《觀滄?！罚?/p>
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！庇钟行碌母形?。
回想我也曾有幸“東臨碣石，以觀滄?！薄３堪讜r(shí)，站在臨近碣石的金山嘴上觀看日出。只見(jiàn)東方海平線放出紅光，接著紅日水上水下相接，瞬間躍出海面，萬(wàn)道霞光，極為壯觀。當(dāng)紅日升高時(shí)，有人舉起手高叫，快拍照！快拍。一看，原來(lái)是想拍手托太陽(yáng)的，引來(lái)一片歡笑和模仿。
一天晚上坐在臥床上，突見(jiàn)月亮升起，逐漸高離海平面，想到“日月之行，若出其中”，靈感一動(dòng)，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻鐘靜候，果然看到了平生從未見(jiàn)的奇景。只見(jiàn)東方銀光逐漸增大增強(qiáng)，一輪圓月緩緩騰出，銀波萬(wàn)里，尤其是跳離水面一霎間更是攝人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮?？?，真是“幸甚至哉”也！
然而，從未見(jiàn)旅游宣傳“看月出”，實(shí)在是疏忽，或明知不宣，乃失策也！而曹操卻觀得細(xì)微，遙想當(dāng)年必看了日出月出，寫(xiě)下了如此壯麗的詩(shī)篇！
由此，不禁想到，秦皇、漢武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到過(guò)此海邊，得到后世最不公正評(píng)價(jià)當(dāng)數(shù)誰(shuí)？！同樣都是中華民族杰出的貢獻(xiàn)者，為何評(píng)價(jià)卻是天壤之別？！我看，是評(píng)論家太“吝嗇”、太“正統(tǒng)”、太“保守”了，歷史上的評(píng)論家就不去說(shuō)他們了，而在現(xiàn)代文明的熏陶下，我們的評(píng)論家還是在引經(jīng)據(jù)典，追究細(xì)枝末節(jié)，而不從現(xiàn)代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不離口，未免引人萬(wàn)分感慨和不解！
在這首詩(shī)中，景和情是緊密結(jié)合著的。作者通過(guò)寫(xiě)滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩(shī)中沒(méi)有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中，寓情于景中，句句寫(xiě)景，又是句句抒情?！八巍绷潆m然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國(guó)壯麗的山河，透露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。目睹祖國(guó)山河壯麗的景色，更加激起了詩(shī)人要統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望。作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄?！叭赵隆彼木涫菍?xiě)景的高潮，也是作者感情發(fā)展的高潮。宋人敖陶孫說(shuō)曹詩(shī)“如幽燕老將，氣韻沉雄”。《觀滄?！愤@首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是使人讀其詩(shī)如見(jiàn)其人。
“東臨碣石，以觀滄海”，頭二句點(diǎn)明“觀滄海”的位置：詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野遼闊，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫(xiě)，概由此拓展而來(lái)?！八五ｅ?，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的粗線條?！板ｅ！?，形容大海水面...
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觀滄海的課件
1、解題：題目是什么意思？滄海的滄字怎么解釋？題目能不能換成觀大海？
明確：滄，是暗綠色。滄海有色彩，比大海形象，所以不能換。
2、教師范讀后學(xué)生誦讀。
3、理解內(nèi)容。
提問(wèn)：開(kāi)頭兩句交代了什么情況？東臨碣石的臨作何解釋？
明確：交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的。臨作登臨講。
提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)開(kāi)頭我們可以判斷，下文將要寫(xiě)什么內(nèi)容了？
回答：寫(xiě)觀海所見(jiàn)的情景。
提問(wèn)：下文到哪一句為止是寫(xiě)作者所見(jiàn)的情景？
回答：到洪波涌起為止。（如有同學(xué)答到若出其里為止，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景。）
提問(wèn)：實(shí)寫(xiě)觀海的詩(shī)句一共有6句，所寫(xiě)的內(nèi)容和角度有什么不同？
明確：水何澹澹，山島竦峙兩句是總寫(xiě)全景，其中前一句寫(xiě)海波動(dòng)蕩，后一句寫(xiě)山島巍然聳立。接著兩句寫(xiě)島上的草木，樹(shù)木叢生，百草豐茂，一派生機(jī)勃勃。這兩句是緊扣上文山島竦峙展開(kāi)。下面兩句秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，寫(xiě)出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢(shì)。洪，大的意思。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文水何澹澹而寫(xiě)的。這一層6句詩(shī)，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精心。
提問(wèn)：日月之行等4句是什么意思？這是不是作者眼前看到的景象？作者是寫(xiě)什么內(nèi)容？
明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運(yùn)行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。
啟發(fā)：作者寫(xiě)觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開(kāi)自己的想象來(lái)回味一下：作者在詩(shī)中描繪了怎樣的景象？作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)？再聯(lián)系作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，我們想一想，詩(shī)歌中反映了作者怎樣的思想感情？
明確：通過(guò)想象，我們不難體會(huì)，作者筆下的滄海氣勢(shì)雄偉，胸襟開(kāi)闊。根據(jù)閱讀提示我們知道，作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時(shí)候。面對(duì)著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里這幾句詩(shī)，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來(lái)成了膾炙人口的名句。
解釋：最后兩句是一般的結(jié)束句。
4、分析韻律。
本詩(shī)為四言樂(lè)府詩(shī)，韻腳為峙起里志等字，可見(jiàn)押的是i韻。
5、實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫(huà)，虛景則把我們帶進(jìn)一個(gè)開(kāi)闊博大的境界中，你能悟出詩(shī)人的感情嗎？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的寫(xiě)作背景來(lái)考慮。
點(diǎn)撥：詩(shī)不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景的，寫(xiě)景是為抒情服務(wù)的。詩(shī)人描寫(xiě)實(shí)景實(shí)際上在謳歌祖國(guó)的壯麗河山。祖國(guó)壯麗的河山，更激起詩(shī)人要統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫(xiě)實(shí)際上是詩(shī)人以大海自比，借助大海吞吐日、月、星辰、包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)自己統(tǒng)一北方，進(jìn)而統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志。
小結(jié)，朗讀、背誦
⑴教師小結(jié)。這是一首借景抒情的名作，通過(guò)登山觀海的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的理想。
⑵學(xué)生齊讀，當(dāng)堂背誦
一、導(dǎo)入課文。
古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不...
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2024《觀滄海》教案通用
教案課件是老師事先預(yù)備好的，其中的內(nèi)容由老師自己進(jìn)行完善。只有準(zhǔn)備好教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。好工具范文網(wǎng)小編精心整理的“《觀滄海》教案”資料將幫助你少走彎路，事半功倍。記得將這個(gè)鏈接保存起來(lái)，以備將來(lái)使用！
大家知道曹操吧？說(shuō)起曹操，常常聽(tīng)到兩種截然不同的評(píng)價(jià)，有人說(shuō)他是英雄，有人說(shuō)他是奸雄，今天我們閱讀他的《觀滄?！?，也許你對(duì)這樣一個(gè)歷史人物會(huì)有更客觀的認(rèn)識(shí)。
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
cāng（滄）海jié（碣）石sǒng zhì（竦峙）
水何dàn dàn（澹澹）xiāo sè（蕭瑟）
2、借助課下注釋或工具書(shū)解釋下列各詞的意思。
澹澹：（水波）蕩漾的樣子。
竦峙：高高地挺立。竦，高聳。峙，挺立。
星漢：銀河。
蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。
至：極點(diǎn)。
何：多么。
若：好像。
臨：登上。
3、文體知識(shí)
通常所說(shuō)的古代詩(shī)歌包括古體詩(shī)、樂(lè)府詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩(shī)體叫古體詩(shī)。如本課的《觀滄?！贰６烟瞥鲁霈F(xiàn)的絕句、律詩(shī)叫近體詩(shī)。如本課的《次北固山下》和《錢塘湖春行》。
律詩(shī)，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩(shī)、七言律詩(shī)兩種；律詩(shī)的格律有規(guī)定，限制了對(duì)仗，八句可分為四聯(lián)。
曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多用口語(yǔ)，用韻也更接近口語(yǔ)。如本課的《天凈沙·秋思》。
4、作者簡(jiǎn)介
曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。“挾天子以令諸侯”后，先后滅呂布、袁術(shù)，建安五年（200年），在官渡打敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）北征烏桓，大勝。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩(shī)歌，常借詩(shī)篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。其詩(shī)氣魄雄偉、慷慨悲壯，是文學(xué)史上建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者?！恫匠鱿拈T行》《蒿里行》均用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉、慷慨悲壯。
5、背景鏈接
《觀滄?！肥遣懿俚拿?，他這次登碣石山是在北征烏桓的途中。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患，建安十一年（206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬(wàn)戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐烏桓。在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，所以第二年他才能揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的宏愿。把前后的事件聯(lián)系起來(lái)，我們就可以看出，北征烏桓對(duì)曹操來(lái)說(shuō)是一次多么重要的戰(zhàn)爭(zhēng)了。而《觀滄?！氛遣懿僭诒闭鳛趸竿局薪?jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)下的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情一定會(huì)像滄海一樣難以平靜。他將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會(huì)到詩(shī)里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，使這首詩(shī)具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，因而成為一篇優(yōu)秀的作品。
1、解...
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觀滄海曹操原文帶拼音（含翻譯）
“觀滄海”這篇文章，在我國(guó)古代文學(xué)的寶庫(kù)中熠熠生輝，它的深度和廣度都給人一種無(wú)法言喻的感動(dòng)。這不僅是對(duì)大海美景的描繪，更是對(duì)人生哲理的抒發(fā)。文中，詩(shī)人借海之寬廣展現(xiàn)了他深度思考的胸襟，借海之深邃抒發(fā)了他對(duì)世界真理的探尋，借海之浩渺表達(dá)了他對(duì)生活厚度的理解。
原文帶拼音
dōng lín jié shí，yǐ guān cāng hǎi。
東臨碣石，以觀滄海。
shuǐ hé dàn dàn，shān dǎo sǒng zhì。
水何澹澹，山島竦峙。
shù mù cóng shēng，bǎi cǎo fēng mào。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
qiū fēng xiāo sè，hóng bō yǒng qǐ。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
rì yuè zhī xíng，ruò chū qí zhōng
日月之行，若出其中;
xīng hàn càn làn，ruò chū qí lǐ。
星漢燦爛，若出其里。
xìng shèn zhì zāi，gē yǐ yǒng zhì。
幸甚至哉，歌以詠志。
翻譯
東行登上高高的碣石山，來(lái)觀賞蒼茫的大海。
海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。
周圍樹(shù)木蔥蘢，花草豐茂。
蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。
太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。
銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。
啊，慶幸得很!就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的志向吧。
作者簡(jiǎn)介
曹操(155年-220年正月庚子)，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙(今安徽亳州)人，漢族。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家。三國(guó)中曹魏政權(quán)的締造者，其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號(hào)太祖。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼;散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評(píng)價(jià)其為“改造文章的祖師”。同時(shí)曹操也擅長(zhǎng)書(shū)法，尤工章草，唐朝張懷瓘在《書(shū)斷》中評(píng)其為“妙品”。
注釋
臨：登上，有游覽的意思。
碣(jié)石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓得勝回師時(shí)經(jīng)過(guò)此地。
滄：通“蒼”，青綠色。
海：渤海
何：多么
澹澹(dàn dàn)：水波搖動(dòng)的樣子。
竦峙(sǒng zhì)：聳立。竦 ，通聳，高。
蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹的聲音。
洪波：洶涌澎湃的波浪
日月：太陽(yáng)和月亮
若：如同.好像是.
星漢：銀河，天河。
幸：慶幸。
甚：極點(diǎn)。
至：非常。
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教案課件是需要老師精心準(zhǔn)備的，這要求我們教師親自耗費(fèi)時(shí)間完成。教案是完善課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，如何編寫(xiě)出優(yōu)秀的課件教案？如果您對(duì)此感到困惑，不妨考慮閱讀一下“觀滄海教案”，希望這篇文章能對(duì)您有所啟發(fā)！
《觀滄海》是建安十二年（207）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，是建安時(shí)代描寫(xiě)自然景物的名篇，也是我國(guó)古典寫(xiě)景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國(guó)譙（今安徽亳州）人。中國(guó)東漢末年著名的軍事家、政治家和詩(shī)人，三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰(zhàn)，為全國(guó)盡快統(tǒng)一，在北方廣泛屯田，興修水利，對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強(qiáng)，所統(tǒng)治的地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書(shū)接要》《孟德新書(shū)》等書(shū)。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩(shī)歌，抒發(fā)政治抱負(fù)，并反映漢末人民苦難生活，慷慨悲涼。
2.誦讀全詩(shī)。
3.合作探究。
[一]詩(shī)中哪些句子寫(xiě)景？哪些句子抒情？
[二]其中最能表達(dá)作者志向的句子是什么?試作簡(jiǎn)要分析。
(要點(diǎn)提示:日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。日月、銀河代表宇宙，可它們似乎就在大海里運(yùn)行，從波濤中涌出。詩(shī)人把眼前實(shí)景和想像融為一體，繪摹出大海萬(wàn)千氣象和吞吐星辰、囊括宇宙的.氣魄)
這首四言詩(shī)借詩(shī)人登山望海所見(jiàn)到的自然景物，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動(dòng)人形象，更表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神。
有人用這樣的話來(lái)評(píng)價(jià)他“治世之能臣，亂世之奸雄”。他是一位偉大的政治家和軍事家，18前他統(tǒng)一了連年**的中原大地;他還是一位才華橫溢的文人，他的詩(shī)篇流傳千古。他以人格魅力和卓越的才能在三國(guó)時(shí)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。他就是三國(guó)時(shí)期的三絕之一——曹操。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《觀滄?！?，來(lái)走進(jìn)他的內(nèi)心世界。
1當(dāng)你在生活中遇到挫折時(shí)，或是當(dāng)你剛被老師批評(píng)完，你獨(dú)自一個(gè)人來(lái)到海邊，你想做些什么?
2當(dāng)你通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的時(shí)，或者此時(shí)你接到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，你興奮不已地跑到了海邊，你又想做些什么?
這兩種情境有一個(gè)共同點(diǎn)，大海都是人宣泄情感的對(duì)象，或喜或悲，大海永遠(yuǎn)會(huì)做你的傾聽(tīng)者。
3請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛想：此時(shí)你就是曹操，你剛打敗了袁紹的殘余部落，打敗了烏桓，在回來(lái)的途中你經(jīng)過(guò)了碣石山，面對(duì)波瀾壯闊的渤海，你想做些什么?
明確：認(rèn)為大海就是我的，我已經(jīng)統(tǒng)一了北方，面對(duì)波瀾壯闊的大海，我的心里也很不平靜，大海這種(吞吐日月星辰的)氣概正是自己此刻的真實(shí)寫(xiě)照。
我們一起走進(jìn)《觀滄海》感受曹操的內(nèi)心世界。
2、首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思?哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的，哪些詩(shī)句是寫(xiě)想象...
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觀滄海原文及翻譯帶注釋
觀滄海，是對(duì)人生與自然的融合與思索。站在海邊，身心舒緩，感受到心靈的寧?kù)o與舒適。觀海的過(guò)程，也是對(duì)自我內(nèi)心的觀察和調(diào)整，從而更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困境。滄海的浩渺威嚴(yán)，讓人內(nèi)心敬畏;海水的波濤洶涌，讓人心生豪情。而正是這種感動(dòng)和觸動(dòng)，使我們更加明晰自己的價(jià)值和意義，堅(jiān)定目標(biāo)和信念，迎接人生的起伏和變遷。
觀滄海原文
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
觀滄海翻譯
東行登上碣石山，來(lái)感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。慶幸得很哪，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。
注釋
臨：登上，有游覽的意思。
碣(jié)石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓得勝回師時(shí)經(jīng)過(guò)此地。
滄：通“蒼”，青綠色。
海：渤海。
何：多么。
澹澹(dàn dàn)：水波搖動(dòng)的樣子。
竦峙(sǒng zhì)：聳立。竦 ，通聳，高。
蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹的聲音。
洪波：洶涌澎湃的波浪
日月：太陽(yáng)和月亮。
若：如同，好像是。
星漢：銀河，天河。
幸：慶幸。
甚：很，程度副詞。
至：極點(diǎn)。
作者簡(jiǎn)介
曹操(155～220年)，字孟德，譙(今安徽亳縣)縣人，建安時(shí)代杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。建安元年(196年)迎獻(xiàn)帝都許(今河南許昌東)，挾天子以令諸侯，先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國(guó)北部。
賞析
曹操這首《觀滄?！窚?zhǔn)確生動(dòng)地描繪出海洋的形象，單純而又飽滿，豐富而不瑣細(xì)，好像一幅粗線條的炭筆畫(huà)一樣。尤其可貴的是，這首詩(shī)不僅僅反映了海洋的形象，同時(shí)也賦予它以性格。句句寫(xiě)景，又是句句抒情。既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩(shī)人自己。詩(shī)人不滿足于對(duì)海洋做形似的摹擬，而是通過(guò)形象，力求表現(xiàn)海洋那種孕大含深、動(dòng)蕩不安的性格。海，本來(lái)是沒(méi)有生命的，然而在詩(shī)人筆下卻具有了性格。這樣才更真實(shí)、更深刻地反映了大海的面貌。
查看詳情>>曹操的詩(shī)詞《觀滄?！吩姆g，曹公用詩(shī)歌表達(dá)了什么？
建安十二年，也就是公元207年，曹操為了徹底消滅袁紹集團(tuán)的殘余勢(shì)力, 一舉實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的大業(yè), 于當(dāng)年五月誓師北征, 七月盧龍寨, 東臨碣石,
寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇——《觀滄海》。
碣石自古以來(lái)是中國(guó)的名山之一, 是古代文人雅士首選的登高望海絕妙去處，秦始皇和漢武帝也都曾東巡至此并觀?？淌４藭r(shí)的曹操可以說(shuō)是北方地區(qū)的最高統(tǒng)治者, “挾天子以令諸侯”, 發(fā)號(hào)施令, 誰(shuí)敢不從。曹操登上碣石山, 面對(duì)波瀾壯闊的大海，想到秦皇漢武的帝王霸業(yè), 想到自己可比肩秦皇漢武，心中頓時(shí)豪情萬(wàn)丈, 不由詩(shī)興大發(fā)。
二、原文
觀滄海
東漢：曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
三、古詩(shī)翻譯：
我東行登上碣石山，來(lái)感悟大海的壯闊?？茨呛Ｋ畬掗熀剖?，山島高高挺立。那一叢一叢的樹(shù)木和百草，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木，發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生。我慶幸得很哪，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。
四、賞析
“自古逢秋悲寂寥”, 悲秋已經(jīng)成為歷代文人墨客筆下永恒的話題。比如宋玉在《九辯》說(shuō)道：“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰?！比欢? 曹操這首《觀滄?！穮s一反常態(tài)，在蕭瑟秋風(fēng)中給我們的卻是他豪邁情懷 , 英雄氣概。
看那浩瀚的滄海，巍峨的山島， 蒼翠的草木，形成一幅有山、有水、有草、有木的風(fēng)景畫(huà)。"水何澹澹，山島竦峙“頗有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》"浩浩蕩蕩, 橫無(wú)際涯”之氣魄,于碧波萬(wàn)頃中看大海翻騰的波瀾壯闊?！扒镲L(fēng)瑟瑟, 洪波涌起”則將上面那幅風(fēng)景畫(huà)賦予動(dòng)感, 生機(jī)勃勃, 好如剛才在淺墨渲染突然轉(zhuǎn)為潑墨的揮舞，使整首詩(shī)的敘述基調(diào)高昂起來(lái), 富有豐富的感染力。
似乎也正是因?yàn)橛惺捝那镲L(fēng)的吹動(dòng)，使海水剎那間涌起巨大的波瀾, 大有吞吐一切之勢(shì)。統(tǒng)率百萬(wàn)大軍, 南征北戰(zhàn), 一生戎馬倥傯的曹公看到此景后, 反倒更進(jìn)一步激增了他的詩(shī)興。詩(shī)人不再滿足于眼前的情景, 開(kāi)始運(yùn)用豐富的想象力繼續(xù)描繪大海那包納萬(wàn)物的景象。
“日月之行, 若出其中, 星漢燦爛, 若出其里?！痹?shī)人把大海塑造成一個(gè)包容宇宙的博大宏偉的藝術(shù)形象, 寥寥數(shù)語(yǔ), 寫(xiě)盡了滄海的浩大無(wú)邊, 及其吞吐日月, 含孕群星的宏大氣魄。
曹公用這首詩(shī)歌表達(dá)自己的情懷，他恍若是大海的化身, 一統(tǒng)天下, 壯志豪情溢于紙間。
可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。
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曹操六首經(jīng)典詩(shī)詞，盡顯一代雄主的霸氣
如果說(shuō)，劉備是天下英雄的話，曹操則是英雄中的英雄。
曹操是《三國(guó)演義》中最典型的反面人物，所以著者重點(diǎn)刻畫(huà)他奸詐嗜殺的一面，至于他的不同凡響的另一面卻敷衍了事。其中原因，固然是小說(shuō)創(chuàng)作的需要，又何嘗不是受歷史局限性以及著者個(gè)人的精神境界所制?
曹操一生不曾向人低頭乞求庇護(hù)。雖然生于官宦世家，但他的權(quán)位完全是憑自己的真本事打拼出來(lái)的。
曹操二十歲就“舉孝廉，為郎，除洛陽(yáng)北部尉”，任職期間執(zhí)法嚴(yán)厲，不畏權(quán)貴，“威名頗震”。
遇著天下大亂，曹操打算結(jié)廬歸隱，“春夏讀書(shū)，秋冬射獵，以待天下清平，方出仕”。黃巾起義爆發(fā)，朝廷征用他作為校尉領(lǐng)兵平亂，結(jié)果立下赫赫戰(zhàn)功。
曹操孤身刺殺國(guó)賊董卓失敗以后，立即招兵買馬，矯詔諸侯討董，更出謀劃策欲以一舉而定天下。雖然這次壯舉因?yàn)樵B、袁術(shù)等人各懷異心而失敗了，但曹操卓越的政治、軍事才能顯露無(wú)遺。
其后，曹操平定黃巾，聲名威鎮(zhèn)全山東，又求才若渴，知人善用，霸業(yè)逐漸興旺。
曹操先后除袁術(shù)、破呂布、滅袁紹、定劉表、平張魯。最值得一提的是官渡之戰(zhàn)，這次曹操以七萬(wàn)兵力戰(zhàn)勝袁紹七十余萬(wàn)，是中國(guó)歷史上最著名的以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)之一。
這就是時(shí)勢(shì)。時(shí)勢(shì)造就了曹操，曹操也把握了時(shí)勢(shì)。
曹操不只是政治家、軍事家，還是引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的詩(shī)人、文學(xué)家。中國(guó)文學(xué)史上，曹操及其兩個(gè)兒子曹丕、曹植合稱“三曹”，與“建安七子”的作品剛健清新，后世稱之為“建安風(fēng)骨”。李白詩(shī)中有“蓬萊文章建安骨”之盛贊。
其詩(shī)均古題樂(lè)府，氣韻渾雄，慷慨悲涼。其文亦清峻通脫。
曹操精兵法，著有《孫子略解》、《兵書(shū)接要》等書(shū)。他善詩(shī)歌，《蒿里行》、《觀滄海》《度關(guān)山》、《薤露行》《短歌行》《秋胡行》等篇，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。
下面這是曹操最經(jīng)典的6首詩(shī)詞，你感受到詩(shī)詞中所透露出來(lái)的霸氣嗎
1.《觀滄?！?/strong>
兩漢：曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
2.《短歌行》
兩漢：曹操
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如
朝露，去日苦多。
慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時(shí)可掇?憂從中來(lái)，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依?
山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
3.《龜雖壽》
兩漢：曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天;
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
4.《蒿里行》
兩漢：曹操
關(guān)東有義士，興兵討群兇。
初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。
軍合力不齊，躊躇而雁行。
勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。
5.《冬十月》
魏晉：曹操
孟冬十月，北風(fēng)徘徊，天氣肅清，繁霜霏霏。
鵾雞晨鳴，鴻雁南飛，鷙鳥(niǎo)潛藏，熊羆窟棲。
錢镈...
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